ارزش یابی فارسی جدید دوره ی راهنمایی
زدل مجموعه ای هر روز املا می توان کردن ا،ز این یک قطره خون صد نامه انشا می توان کردن
شیوه نامه ارزشیابی پیشنهادی درس املا و نگاش دوره راهنمایی تحصیلی
در جلسه ای که با حضور سرگروه های درس زبان و ادبیّات فارسی استان های کشور در محلّ همایش پایگاه کیفیت بخشی این درس، در استان بوشهر برگزار گردید، شیوه نامه ی پیشنهادی ارزشیابی و بارم بندی درس نگارش و انشا و نیز درس املای فارسی، به شرح زیر مورد توافق سرگروه های استانی کشور قرار گرفت. امید است دفتر تألیف و وزارت متبوع، پس از بازنگری، در صورت صلاحدید نسبت به ارسال آن به ادارات کل آموزش و پرورش سراسر کشور اقدام فرمایند.
بارم بندی درس انشا و نگارش
الف)بارم بخش سئوال های نگارشی (10 نمره ) :
طرح سئوال از کادرهای رنگی نگارش بخش پایانی نوشتن 2 نمره
معنی و مفهوم متون نظم یا نثر 1 نمره
سئوال های نگارشی بخش نوشتن شامل موارد پیشنهادی ذیل: 7 نمره
جمله سازی با ترکیب های و واژه های زیبا و نشانه گذاری جمله ی مربوطه
کامل کردن عبارت های ناتمام در چند جمله یا سطر
نوشتن یک بند از دریافت یک تصویر
کاربرد مناسب نشانه های نگارشی در یک عبارت
تبدیل یک جمله ی زبانی به ادبی و بالعکس
آوردن صفات مناسب برای واژه ها
نوشتن معادل کلمات مصوّب فرهنگستان
و ...
تذکر: لطفا در نوشتن جمله های ناتمام یا تصویر نویسی حتما تعداد جملات و ارتباط معنایی آن ها با هم همراه با نشانه گذاری ذکر شود. و بارم بر اساس موارد خواسته شده تنظیم گردد.
ب) نوشتن موضوع انشا با رعایت معیارهای انشا نویسی با توجه به شیوه نامه ی ارزشیابی درس ادبیات فارسی به شماره 24378/1/101 تاریخ 25/8/89 10 نمره
بارم املای فارسی
الف) بخش سئوال های املایی (10 نمره )
یافتن غلط های موجود در متن و نوشتن شکل صحیح آن. ( ارزش هر واژه تصحیح شده 25/. نمره) 2 نمره
طرح سئوال از کادرهای رنگی املایی بخش پایانی نوشتن. 2 نمره
جمله سازی (ساختن جمله ها با کلماتی که بار املایی دارند.) 1 نمره
ساختن واژه های معنی دار از حروف به هم ریخته. 1 نمره
انتخاب شکل صحیح املای واژه با توجّه به معنای جمله. 1 نمره
انتخاب شکل صحیح املای واژه ها با توجّه به معنای کلمه. ( هر مورد 25/0 نمره ) 1 نمره
تکمیل شکل ناقص واژه هایی که بار املایی دارند. 1 نمره
طرح سئوال با توجّه به روابط واژگانی(مترادف، هم آوا، هم خانواده، متضاد و ...) 1 نمره
ب) متن املای تقریری 10 = 2 : 20
- متن املا از آسان به مشکل طرح گردد
- متن املا از 3 تا 5 بند و بین 9 تا 12 سطر باشد که حداقل 10 تا 12 واژه ی جدید کتاب را در بر بگیرد .
شیوه نامه ی ارزش یابی فارسی دوره ی راهنمایی
ارزش یابی آزمون های مستمر وپایانی درس های فارسی (مهارت خواندن و کار بست ریز مهارت های خوانداری )،انشا(مهارت نگارش و خلاقیت های نوشتاری)واملا(مهارت درست نویسی و توانایی تشخیص شکل های نوشتاری)،منطبق با مصوبه ی شورای عالی آموزش وپرورش و آیین نامه ی ارزش یابی دوره ی راهنمایی به شرح زیر است:
1-خواندن فارسی :شفاهی-عملی(20)
ارزش یابی تکوینی:20 نمره
آزمون تکوینی(مستمر)می تواند شامل موارد زیر باشد:رو خوانی متن با رعایت آهنگ ولحن مناسب آن،درک مطلب،خود ارزیابی،دانش های زبانی و ادبی،کار گروهی،حفظ شعر،مطالعه و کتاب خوانی و پژوهش،توانایی در سخنوری و فن بیان،پاسخ به فعالیت ها و تمرین ها،شعر خوانی و روان خوانی.
یادآوری:نمره ی هر یک از ریز موارد بالا به تشخیص معلم و متناسب با شرایط کلاس و درس تعیین می شود.
ارزش یابی پایانی:20 نمره
-خواندن:10نمره(رو خوانی5+درک مطلب5)
- شناخت واژگان در جمله: 3نمره(مترادف،مخالف،شبکه ی معنایی شامل مراعات النظیرو ارتباط معنایی زنجیره ی واژگان )
- دانش های زبانی و ادبی:5نمره(دانش زبانی2نمره+دانش ادبی2نمره+تاریخ ادبیات 1نمره)
-حفظ شعر:2نمره
*نمره ی نهایی:میانگین ارزش یابی تکوینی و پایانی(20=2: 40=20+20 )
یاد آوری:در هر نوبت به دلخواه دانش آموز،فقط یک شعر حفظی خواسته شود.
